rpp kelas 5 semester 2 tema 8 k13 revisi 2017 terbaru (lingkungan sahabat kita)

Update 2018 ! blog rpp kurikulum 2013 akan berbagi rpp semester 2 kelas 5 edisi terbaru tema 8 lingkungan sahabat kita dalam format doc disusun berdasarkan permendikbud terbaru

Assalamualaikum sabahat pembaca. RPP kelas 5 semester 2 (dua) atau genap kurikulum 2013 revisi 2017 memang sedang banyak dicari oleh guru Indonesia. Walaupun Demikian saat ini ternyata belu ada yang membagikannya di Internet.

Pada postingan ke 44 (empat puluh empat) ini blog rpp k13 akan mencoba berbagi rpp yang telah sesuai dengan permendikbud nomor 22 tahun 2016 dalam artian terintegrasi literasi, PPK dan 4C.

Ingin tahu seperti apa format rencana pelaksanaan pembelajaran k13 revisi 2017 kelas 5 semester 2 tahun pelajaran 2017/2018 ? Silahkan lihat penampakkannya di bawah ini

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2017 (Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Sekolah                        :SDN 24 Rambang Dangku

Kelas /Semester           :  V/2 (dua )

Tema 8                         :Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 1                    :  Manusia dan Lingkungan

Pembelajaran ke-        : 1

Fokus Pembelajaran   :  Bahasa Indonesiadan IPA,

Alokasi Waktu            :6 x 35 menit(6 JP)

A.  KOMPETENSI INTI (KI)

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menguraikan urutan peristiwaatau tindakan yang terdapatpada teks nonfiksi	3.8.1  Membaca teks narasi peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwaatau tindakan denganmemperhatikan latar cerita yangterdapat pada teks fiksi	4.8.1 Menceritakan  kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita

IPA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menganalisis siklus air dandampaknya pada peristiwadi bumi serta kelangsunganmakhluk hidup	3.8.1  Melakukan percobaan tahap-tahap dalam siklus air seperti evaporasi, kondensasi, dan presipitasi
4.8 Membuat karya tentang skemasiklus air berdasarkan informasidari berbagai sumber	4.8.1  Mendiskusikan siklus air dan dampaknya bagi peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Melaluikegiatanmengamatidanberdiskusi, siswamampumenyebutkanperistiwa-peristiwaatautindakanpadateksnonfiksidenganbenar.

2.    Melaluikegiatanmelakukanpengamatan, siswamampumengidentifikasimanfaat air bagimanusia, hewan, dantanamandenganbaik.

3.    Melaluikegiatanberdiskusi, siswamampumembuatpetapikiranmengenaimanfaat air bagimanusia, hewan, dantanamandenganbenar.

D.  MATERI PEMBELAJARAN

1.    teks tentang peristiwa kedatangan bangsa barat diIndonesia

2.    peta pikiran, mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman

3.    teks,  tentang mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman)..

E.  METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran  :            Saintifik.

Metode Pembelajaran        : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F.   MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat          :1. Teks bacaan.

2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.

3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Bahan                  : -

Sumber Belajar    :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

                           

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.     Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin, Tertib) 2.     Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. (PPK: Religius) 3.     Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius) 4.     Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. (PPK: Nasionalis) 5.     Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. 6.     Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. 7.     Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. 8.     Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. 9.     Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. (PPK: Nasionalis)	15 menit
Kegiatan inti	Proses KBM KegiatanPembuka 1.     Siswamengamatigambar yang terdapatpadahalaman 1 bukusiswa. 2.     Denganbimbingan guru, siswamengidentifikasiberbagaikondisilingkunganpadagambar. Guru mengaitkankegiataninidenganjudultemaLingkunganSahabat Kita sertajudulsubtemaManusiadanLingkungan. 3.     Guru dapatmemberikanbeberapapertanyaanuntukmenstimulusketertarikasiswatentang topikManusiadanLingkungan. Pertanyaan: a.    Fakta-faktaapa yang ditunjukkangambargambartersebut? Jawaban: Gambaratasmenunjukkanlingkungan yang indahberupaareal persawahan yang subur. Gambarbawahmenunjukkananakanakusia SD sedangmenanambibittanaman. b.   Apakahlingkunganbergunabagimanusia? Mengapa? Jawaban: Lingkunganbergunabagimanusia, karenalingkunganmenyediakansemuakebutuhanhidupmanusia. c.    Keuntunganapa yang diperolehmanusiajikamenjagalingkungan? Jawaban: Jikamanusiamenjagalingkungan, semuakebutuhanhidupmanusiadapattercukupi. d.   Apaakibatnyajikamanusiatidakmenjagalingkungan? Jawaban: Jikamanusiatidakmenjagalingkungan, lingkunganmenjadirusakdantidakmemberikanmanfaatbahkandapatmenimbulkankerugiandanbencanabagimanusia. e.    Bagaimanakondisilingkungan di sekitarmu? Jawaban: Siswadimintamenceritakansesuaikondisilingkungannya Hasil yang Diharapkan Siswadapatmengemukakanpendapatnyamengenaihubunganmanusiadengan lingkungan.   4.    Siswamembacapengantarmengenai air sebagaisalahsatuunsurpentingdalamlingkungan. Air sangatdiperlukanbagikehidupan di bumi. 5.    Siswadiajakbertanyajawabmengenaimanfaat air. AYO MEMBACA (LITERASI) 1.    Siswamembacateksberjudul “Demi AirBersih, WargaWaboroboRelaBerjalanSejauh15 Kilometer” padabukusiswa. Kegiatanmembacadapatdilakukansecarabergantian. 2.    Salah seorangsiswamembacasatuparagraf,siswa lain mendengarkan. Paragrafselanjutnyadibacaolehsiswa yang berbeda. 3.    Siswamenuliskanperistiwa-peristiwa yang terdapatpadateksdalambentukpetapikiran. Kemudian, secarabergantiansiswamenunjukkanpetapikiran yang telahdibuatnya. . AYO BERDISKUSI (4C: COLLABORATION) 1.     Guru mengondisikansiswauntukmelakukankegiatandiskusi, denganmembuatkelompok-kelompokterdiriatas 4 – 5 siswa. Setiapkelompokmenjawabpertanyaan-pertanyaanberikut. a.    Apafungsi air bagimanusia? b.   Apafungsi air bagihewan? c.    Apafungsi air bagitumbuhan? 2.     Siswamenyajikanhasildiskusinyadalambentukpetapikiran. Selanjutnyasiswamenyajikanhasildiskusikelompokkepadakelompok lain. Hasildiskusisemuakelompokdapatdigunakansebagaibahandiskusikelas.	180 menit
Penutup	1.     Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: Reflektif): ·       Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? ·       Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? 2.     Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. 3.     Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru. 4.     Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. 5.     Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas. 6.     Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. (PPK: Religius)	15 menit

H.  PENILAIAN

1.    Teknik Penilaian

a.    Penilaian Sikap

b.   Penilaian Pengetahuan

Muatan	Indikator	Teknik Penilaian	Bentuk Instumen
Bahasa Indonesia	Penilaian uji unjuk kerja a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar	Tes tertulis	Soal pilihan ganda Soal isian Soal uraian
IPA	b. Rubrik membuat percobaan menyelidiki peristiwa menyublim	Tes tertulis	Soal pilihan ganda Soal isian Soal uraian

c.    Unjuk Kerja

Muatan	Indikator	Teknik Penilaian	Bentuk Instumen
Bahasa Indonesia	Penilaian uji unjuk kerja a. Rubrik Menulis Berdasarkan KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8	Diskusi dan unjuk hasil	Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.
IPA	Penilaianujiunjukkerja a. RubrikMenulisBerdasarkan  KD IPA 3.8 dan 4.8	Unjuk kerja dan hasil	Rubrik penilaian pada BG halaman 16-17.

Untuk mendapatkan password rar file rpp kelas 5 semester genap tema 6 dibawah silahkan kunjungi FB saya di "https://web.facebook.com/perangkatguru".

A. RPP k13 kelas 5 semester genap revisi 2017 tema 8 sub tema 1 Manusia dan Lingkungan

• PEMBELAJARAN 1 sampai 6 SIMPAN DOC

B. RPP k13 kelas 5 semester genap revisi 2017 tema 8 sub tema 2 Perubahan Lingkungan

• PEMBELAJARAN 1 sampai 6 SIMPAN DOC

C. RPP k13 kelas 5 semester genap revisi 2017 tema 8 sub tema 3 Usaha Pelestarian Lingkungan

• PEMBELAJARAN 1 sampai 6 SIMPAN DOC

Kabar gembira, rpp k13 semester 2 kelas 5 tema 8 revisi 2017 sudah tersedia. Kunjungi terus blog ini untuk mengikuti update rpp terbaru kurikulum 2013. Terima kasih

Baca juga: