rpp k13 kelas 1 revisi 2017 tema 4 Keluargaku + Subtema Doc
kelas 1 Kurikulum 2013 RPP SD

rpp k13 kelas 1 revisi 2017 tema 4 Keluargaku + Subtema Doc

Terbaru ! format doc rpp kelas 1 sd k13 revisi 2017 Semester 1 tema 4 dengan Subtema 1 (Anggota Keluargaku), Subtema 2 (kegiatan Keluargaku) subtema 3 Keluarga Besarku dan, subtema 4 Kebersamaan dalam keluarga Tersedia juga dalam format Pdf gratis untuk guru SD dan sangat lengkap

  rpp k13 kelas 1 revisi 2017 tema 4 Keluargaku + Subtema Doc

Desember 15, 2017

GAMBAR rpp kelas 1 tema 4 k13 revisi 2017

Sahabat guru sd. Mempersiapkan perangkat mengajar adalah tugas guru. Salah satu perangkat tersebut adalah rencana pelaksanaan pembelajaran atau disingkat RPP. Pada satuan pendidikan ada 2 (dua) kurikulum yang digunakan. Yang pertama KTSP dan kedua adalah Kurikulum 2013.

Adapun Pada postingan Kelima ini Blog Rpp Kurikulum 2013 akan berbagi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Revisi 2017 kelas 1 SD Tema 4 lengkap dengan subtema 1-4 dan juga Pembelajaran 1 sampai 6 dalam format DOC siap edit nama sekolah, kepala sekolah dan guru kelas.

Guru sd harus tahu bahwa RPP k13 kelas 1 revisi 2017 ini jelas berbeda dengan revisi 2016 karena di dalam kegiatan pembelajaran sudah memuat poin perubahan yakni literasi, Penguatan Pendidikan karakter (PPK), 4C dan Hots. Agar para guru tidak bingung harap dicatat dan iingat beberapa ciri-ciri RPP kurikulum 2013 revisi 2017 dibawah !

  1. KI-KD Harus berdasarkan Permendikbud 24/2016
  2. Pemetaan KD harus berdasarkan Silabus dan Buku Guru Revisi 2017
  3. Format RPP harus berdasarkan Permendikbud 22/2016
  4. RPP terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS
  5. Format penilaian harus berdasarkan Permendikbud 23/2016

FORMAT RPP K13 KELAS 1 SD REVISI 2017 TEMA 4 Subtema 1

Dibawah ini admin mencoba memberikan contoh rpp k13 revisi 2017 sd kelas 1 edisi revisi 2017 Semester 1 persiapan tahun pelajaran baru 2018/2019 tema empat pembelajaran 1 keluargaku dengan subtema satu anggota keluargaku. Sedangkan subtema 2, 3, dan 4 ada di link download yang kami simpan ke dalam google drive pada sematan tautan dibawah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Anggota Keluargaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A.   KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.9  Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.9.3 Menunjukkan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti lisan  atau tulisan.

3.9.4 Menunjukkan penggunaan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti dalam suatu kalimat .
4.9  Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
4.9.3 Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto yang dibawa siswa, secara lisan.

Muatan: SBdP
Kompetensi
Indikator
3.2  Memahami elemen musik melalui lagu
3.2.4 Membedakan tinggi rendah suara
4.2  Menirukan elemen musik melalui lagu
4.2.4 Memeragakan tinggi rendah suara

Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1.1  Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
1.1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
2.1   Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
2.1.1 Memilih sikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
3.1  Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.1.4 Menyebutkan    rumusan sila pertama Pancasila.
4.1  Melakukan kegiatan sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1.6 Mengucapkan syukur kepada Tuhan YME atas nikmat yang diterimanya.

A.    TUJUAN
  • Dengan mendengarkan lagu dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara yang tepat dengan penuh percaya diri.
  • Melalui kegiatan diskusi, siwa dapat menjelaskan isi lagu dengan tepat dan santun.
  • Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tata cara perkenalan diri dengan tepat.
  • Dengan mengamati contoh yang diperagakan oleh guru, siswa dapat mempraktikkan perkenalan diri dan anggota keluarga inti dengan santun dan percaya diri.
  • Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menghafalkan sila pertama dalam Pancasila dengan percaya diri.
  • Dengan arahan guru, siswa dapat mempraktikkan cara bersyukur dengan baik.

B.   MATERI
1.    Bernyanyi dan menjelaskan isi lagu.
2.    Memperkenalkan diri.
3.    Sila pertama dalam Pancasila.

C.   PENDEKATAN & METODE
      Pendekatan           : Scientific
      Strategi                  : Cooperative Learning
      Teknik                   : Example Non Example
       Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah


A.   KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
  1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
  3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
  4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
  5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·         Apa yang tergambar pada sampul buku.
·         Apa judul buku
·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
    15
    menit
Kegiatan
Inti
A.   Ayo Membaca
1.    Dengan bimbingan guru, siswa bersama-sama  membaca teks Keluarga Udin.
2.    Siswa difasilitasi bertanya jawab tentang teks Keluarga Udin.
3.    Siswa menyimak penjelasan guru tentang sikap bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa berupa keluarga yang bahagia.



B.   Ayo Berlatih
1.    Ajaklah siswa berlatih kembali mengenal keluarga Udin, dengan menyebutkan nama-namanya.


2.    Siswa dibagi dalam kelompok, misal setiap kelompok terdiri dari 5 siswa.
3.    Guru membagikan amplop berisi teks Pancasila.
4.   Secara berkelompok, siswa diminta mengurutkan teks Pancasila sesuai dengan teks yang ada di buku siswa.


C.   Ayo Bernyanyi
1.    Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan menyanyikan lagu Satu-Satu Aku Sayang Ibu dengan memperhatikan suara tinggi atau rendah.
2.    Siswa menyanyikan lagu secara bersama.
3.    Untuk melatih kepercayaan diri, siswa diminta secara sukarela (boleh berpasangan) menyanyikan lagu di depan kelas.


D.   Ayo Bercerita
1.    Siswa diminta mendiskusikan isi lagu tersebut dengan teman sebelahnya. Guru membimbing jalannya diskusi.
2.    Perwakilan siswa menceritakan hasil diskusi di depan kelas.



E.    Ayo Mengamati
1.    Beberapa hari sebelum pembelajaran, siswa diinformasikan membawa foto keluarga untuk kegiatan hari ini.  Jika siswa kesulitan, guru bisa membantu membuat gambar ilustrasi di papan tulis.
2.    Guru menunjukkan foto keluarganya.
3.    Siswa diminta mengamati dan mengajukan pertanyaan atas foto tersebut. 
4.    Guru dapat memberikan contoh pertanyaan, misalnya :
·         Siapa nama Ayahnya?
·         Berapa anggota keluarga yang perempuan?
5.    Siswa diminta mengisi pertanyaan tentang banyak anggota keluarga sesuai foto keluarga guru atau gambar foto pada ilustrasi guru sedang mengenalkan anggota keluarganya (kolom isilah sesuai gambar di atas).

F.    Ayo Mencoba
1.    Siswa menyimak penjelasan guru tentang foto Udin yang sedang memperkenalkan diri.
2.    Siswa menyimak arahan guru tentang cara perkenalan yang baik :
·         Mengucapkan salam pembuka.
·         Menyebutkan nama diri.
·         Menyebutkan nama ayah.
·         Menyebutkan nama ibu.
·         Mengucapkan terima kasih
·         Mengucapkan salam penutup.
3.    Siswa mempraktikkan perkenalan anggota keluarga di depan kelas. Siswa diarahkan jika mengalami kesulitan dalam perkenalan.

4.    Siswa saling memberikan apresiasi atas perkenalan siswa lain.
5.    Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya kasih sayang dalam keluarga dan rasa syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa berupa keluarga yang bahagia.
6.    Siswa menyimak cerita guru bahwa negara kita memiliki dasar negara Pancasila.

7.    Guru mengarahkan pemahaman siswa bahwa bersyukur kepada Tuhan atas karunia berupa keluarga yang bahagia sesuai dengan sila pertama Pancasila.
8.    Bersama guru, siswa menghafalkan sila pertama Pancasila.
9.    Sikap bersyukur adalah cerminan dari sila pertama dalam Pancasila, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa.
10.  Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang bentuk-bentuk rasa syukur yang bisa dilakukan oleh siswa. Misalnya mengucapkan terima kasih atas badan yang sehat, makanan yang enak, sekolah yang bagus dan sebagainya.  Guru mengarahkan kembali pentingnya rasa syukur atas karunia keluarga yang bahagia.
11.  Siswa mempraktikkan cara bersyukur atas karunia keluarga bahagia.
12.  Siswa diingatkan akan pentingnya sikap peduli  apabila ada siswa yang ayah/ibunya sudah meninggal.
    140
    menit

Kegiatan
Penutup
1.    Siswa berpasangan saling menceritakan kegiatan pembelajaran hari   ini.
2.    Siswa bersama guru melakukan refleksi :
  • Materi apa saja yang telah dipahami?
  • Materi apa saja yang belum dipahami?
  • Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut?
  • Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
3.    Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
4.    Siswa menyimak kembali arahan guru akan nilai-nilai kasih sayang dalam keluarga.
5.    Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.  Termasuk menekankan sikap syukur, santun, dan percaya diri.
6.    Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pada esok hari, yaitu kegiatan berolah raga sambil memperkenalkan diri. Mintalah siswa langsung memakai seragam olah raga dari rumah.
7.    Menyanyikan lagu daerah.
8.    Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.
    15
   
menit

G.   PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1.    Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

No
Tanggal
Nama Peserta didik
Catatan perilaku
Butir Sikap
1.


Mengajak teman untuk berdoa
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan











1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial 
No
Tanggal
Nama Peserta didik
Catatan perilaku
Butir Sikap
1.


Menjenguk teman yang sakit
Peduli










1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
1.    Penilaian Pengetahuan
2. a. Menjawab pertanyaan lisan tentang tata cara memperkenalkan diri yang benar.
·         Penilaian :
3.    Penilaian Keterampilan
3. b. Lembar Penilaian : Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti
G.   SUMBER DAN  MEDIA
·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
·     Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
·         Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
·         Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
·         Video/slide/buklet/pamflet/gambar  tentang  Anggota Keluargaku.
·         Buku cerita bertema Sayang Keluarga
·      Foto keluarga (minta pada siswa untuk membawa foto keluarga sehari sebelum  pelaksanaan kegiatan pembelajaran).
·         Media untuk menghias seperti biji-bijian kering (kacang hijau, kacang kedelai, kacang tanah, biji jagung, pensil warna, dan sebagainya).
·         Teks sila dalam Pancasila

Refleksi Guru




Catatan Guru
1. Masalah            :……….
2. Ide Baru                        :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,



………………………………
NIP. …………………………
…………………,    .................
Guru Kelas 1  ,



………………………………
NIP………………………….

Unttuk format rpp k13 sd kelas 1 tema 4 word atau DOC silahkan langsung bapak ibu guru simpan melalui tautan yang admin sematkan dibawah ini

A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 4 subtema 1 Anggota Keluargaku

A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 4 subtema 2 Kegiatan Keluargaku

A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 4 subtema 3 Keluarga Besarku

A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 4 subtema 4 Kebersamaan dalam keluarga

Baca juga:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.