Menjelang semester 1 Tahun pelajaran baru. Guru SD kembali harus mempersiapkan diri untuk membuat perangkat pembelajaran k13 sesuai aturan terbaru. Oleh karena sebagai pendukung anda disini kami akan mencoba membantu melalui format rpp siap edit.
Adapun sebagai bahan untuk guru dan lanjutan dari artikel sebelumnya, maka pada posting Ketiga Blog Rpp Kurikulum 2013 akan berbagi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Revisi 2017 kelas 1 SD Tema 3 lengkap dengan Pembelajaran 1 sampai 6 dalam format DOC siap edit nama sekolah, kepala sekolah dan guru kelas.
RPP k13 kelas 1 tema 3 ini terbaru dan lengkap dengan subtema 1 - 4. Selain itu jelas berbeda dengan revisi 2016 karena di dalam kegiatan pembelajaran sudah memuat poin perubahan yakni literasi, Penguatan Pendidikan karakter (PPK), 4C dan Hots. Agar para guru tidak bingung harap dicatat dan iingat beberapa ciri-ciri RPP kurikulum 2013 revisi 2017 dibawah !
- KI-KD Harus berdasarkan Permendikbud 24/2016
- Pemetaan KD harus berdasarkan Silabus dan Buku Guru Revisi 2017
- Format RPP harus berdasarkan Permendikbud 22/2016
- RPP terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS
- Format penilaian harus berdasarkan Permendikbud 23/2016
FORMAT RPP K13 KELAS 1 SD REVISI 2017 TEMA 3 Subtema 1
Dibawah ini admin mencoba memberikan contoh rpp k13 revisi 2017 sd kelas 1 edisi revisi 2017 Semester 1 persiapan tahun pelajaran baru 2018/2019 tema tiga pembelajaran 1 kegiatanku dengan subtema tiga kegiatan sore hari. Sedangkan tema 4 dan 5 akan segera di publikasikan.
Satuan Pendidikan : SDN 14 Rambang Dangku
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
- Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
- Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
- Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
- Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
|
Kompetensi
|
Indikator
|
|
3.7
Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair
lagu)
|
3.7. 7 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan
sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai
gambar.
|
|
4.7 Menjelaskan
kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
|
4.7.7
Membaca/menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan
benar.
|
Muatan: SBdP
|
Kompetensi
|
Indikator
|
|
3.1
Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi
|
3.1.9
Mengidentifikasi kolase dari kertas sebagai karya ekspresi 2 dimensi
(meliputi ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan bahan)
3.1.10
Mengidentifikasi cara pembuatan kolase dari kertas.
|
|
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga
dimensi
|
4.1.9
Merancang karya kolase meliputi menentuka ide, tema, dan obyek, serta menyiapkan alat
dan bahan yang diperlukan.
4.1.10 Membuat karya kolase dari kertas sesuai
ide, tema, obyek yang telah dipilih/ditentukan dengan alat dan bahan yang
sudah disiapkan
|
Muatan: PPKn
|
Kompetensi
|
Indikator
|
|
1.2 Menerima
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Menerima
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Memahami
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan
perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
|
1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
3.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
4.2.1 Menerapkan
perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
|
|
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
|
3.2.41 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik
dilakukan pada sore hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
|
|
4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
|
4.2.41 Menunjukkan perilaku yang baik di sore hari
sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
|
A. TUJUAN
1. Dengan menyimak gambar dan teks
yang disampaikan oleh guru siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang
kegiatan sore hari dengan tepat
2. Dengan permainan mencari kata
pada tabel huruf siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari
dengan tepat.
3. Melalui diskusi siswa mampu
mengidentifikasi kegiatan-kegiatan sore hari yang sesuai dengan aturan di
rumah.
4. Dengan bercerita siswa mampu
menunjukkan kegiatan-kegiatan sore hari yang sesuai dengan aturan di rumah.
5. Dengan memperhatikan contoh
yang ditunjukkan guru siswa mampu mengidentifikasi kolase sebagai contoh karya
seni dua dimens, mencakup ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan.
6. Dengan memperhatikan penjelasan
guru siswa mampu mengidentifikasi cara membuat karya kolase dari bahan kertas.
7. Dengan arahan guru, siswa mampu
merancang pembuatan karya kolase dari kertas.
8. Setelah merancang, siswa mampu
membuat karya kolase berdasarkan rancangan yang sudah dibuat.
D. MATERI
Kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan mewnyimak
gambar dan permianan.
Diskusi dan bercerita tentang kegiatan-kegiatan sore
hari.
Pembuatan karya kolase.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi :
Cooperative Learning
Teknik :
Example Non Example
Metode :
Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
·
Apa yang tergambar pada sampul buku.
·
Apa judul buku
·
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
|
15
menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
A. Ayo Mengamati
1. Guru mengajak siswa mengamati
gambar yang menunjukkan suasana di
sore hari di rumah dan melakukan tanya jawab seputar keadaan sore hari yang
biasa terjadi.
2. Siswa diminta mengajukan
pertanyaan-pertanyaan terkait gambar yang mereka amati. Guru memancing sikap
kritis siswa dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui
dari gambar yang kamu amati?” Siapa yang mau mengajukan pertanyaan?
3. Guru mengajak siswa menyimak
cerita yang ada di buku.
4. Siswa diminta menyebutkan
kata-kata yang berhubungan dengan sore hari. Guru menuliskan kata yang
disebutkan siswa di papan tulis agar dapat di baca oleh siswa lainnya.
Setelah tidak ada lagi siswa yang menyebutkan, guru dapat menambahkan kosa
katanya jika diperlukan, dengan cara memberikan pertanyaan yang memancing
ingatan siswa.
5. Untuk memperkuat pemahaman
tentang kosa kata yang dipelajarinya, guru melakukan permainan mencari kata
tersembunyi pada tabel huruf. Guru membuat tabel huruf di atas media karton
(lihat contoh di buku siswa). Tempelkan karton di papan tulis. Guru
menjelaskan bahwa pada tabel huruf tersebut tersimpan kata-kata yang
berhubungan dengan kegiatan sore hari. Guru menunjukkan kartu kosa kata-kosa
kata yang dimaksud.Siswa yang dapat menemukan kata tersebut diminta maju ke
depan dan memberi tanda pada kata tersebut. Guru memberikan reward pada siswa
yang berhasil menemukan kosa kata yang dimaksud.
 
B. Ayo Berdiskusi
1. Setelah itu siswa diminta
menyelesaikan lembar kerja tentang pengenalan kosa kata yang berhubungan
dengan kegiatan sore hari.
2. Guru melanjutkan dengan
diskusi tentang kegiatan sore hari di rumah. Diskusi diarahkan untuk membahas
kebiasaan-kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah. Lalu siswa membentuk
kelompok diskusi.
3. Siswa mendiskusikan
kegiatan-kegiatan pada sore hari yang biasa mereka lakukan.
4. Siswa menuliskan hasil
diskusinya pada tabel yang telah disiapkan.
C. Ayo Lakukan
1. Setelah diskusi guru
menunjukkan kepada siswa beberapa karya 2 dimensi berbentuk kolase. Siswa
mengidentifikasi karya kolase sebagai contoh karya dua dimensi meliputi ide,
tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan.
2.
Guru memberi contoh cara membuat kolase dari bahan
kertas.
3.
Setelah itu siswa merancang pembuatan kolase
dengan menentukan ide, tema, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
4.
Siswa membuat karya kolase dengan tekun dan
tertib, dengan arahan guru.
5.
Siswa yang sudah selesai merapikan kembali
bekas-bekas pekerjaannya.
 |
140
menit
|
|
|
||
|
Kegiatan
Penutup
|
1.
Sebagai penutup guru
mengulas kembali apa yang sudah dipelajari.
2.
Beberapa siswa diminta
menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima.
3.
Menyanyikan lagu
daerah.
4.
Lalu melakukan
refleksi dan berdoa.
|
15
menit
|
G. PENILAIAN
Penilaian
terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1.
Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
1.
Penilaian Pengetahuan:
2. a. Menyelesaikan LK tentang kosakata
berhubungan dengan kegiatan sore hari
Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian : 100
Penilaian:
Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Setiap jawaban benar
akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah
2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya
menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
rentang angka 2,4 = 2,18 - 2,50.
Dengan demikian, nilai
mutunya adalah C+
.
3.
Penilaian Keterampilan
3. a. Menunjukkan kosa kata tentang kegiatan
sore hari dengan tepat
3. b. Membuat karya kolase
G. SUMBER DAN MEDIA
·
Diri
anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
·
Buku
Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
·
Sekolahnya
Mannusia, Munif Khotif.
·
Software
Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC :
·
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang
Kegiatan Sore Hari.
·
Senter, Gelas plastik
atau benda lain yang cukup panjang.
Refleksi
Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
|
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
|
…………………, ...................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP………………………….
|
format rpp k13 sd kelas 1 tema 3 word atau DOC silahkan langsung bapak ibu guru simpan melalui tautan yang admin sematkan dibawah ini
A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 3 subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
- PEMBELAJARAN 1 - 6 (SIMPAN)
A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 3 subtema 2 Kegiatan siang Hari
- PEMBELAJARAN 1 - 6 (SIMPAN)
A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 3 subtema 3 Kegiatan sore Hari
- PEMBELAJARAN 1 - 6 (SIMPAN)
A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 3 subtema 4 Kegiatan malam Hari
- PEMBELAJARAN 1 - 6 (SIMPAN)