Banyak guru PAI bertanya di blog ini tentang contoh rpp kurikulum 2013 edisi revisi 2017 semester II kelas VIII yang terbaru. Untuk menjawabnya, maka saya mempublikasikan postingan ini agar bisa diketahui oleh seluruh guru pai di Indonesia.
Sebelum membahas topik utama kita, perlu diketahui bahwa mata pelajaran PAI pada kurikulum 2013 merupakan paling banyak materi pokok dan kompetensi dasarnya. Sepengetahuan kami para program semester PAI kelas 8 ada 7 (tujuh) materi pokok dengan jumlah jam pelajaran adalah 9 jam.
Blog rpp kurikulum 2013 juga telah menyediakan Perangkat pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti Semester 2 kelas 8 k13 revisi 2017 Lengkap yang bisa anda miliki dengan menghubungi saya melalui facebook.
Sebagai referensi bagi guru PAI dan untuk mempermudah anda menyusun RPP terintegrasi literasi, ppk hots dan 4c, dibawah ini contohnya.
|
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun
2016)
|
Sekolah
:SMPN
1 Prabumulih
Mata
Pelajaran : Pendidikan
Agama Islam
Kelas/Semester
: VIII/Genap
Materi
Pokok : Gemar
beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
Alokasi
Waktu : 3 Minggu x 3
Jam Pelajaran @40 Menit
A.
Kompetensi Inti
·
KI1:Menghargai
dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
·
KI2:Menghargai
dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
·
KI3: Memahami dan
menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
·
KI4: Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
B.
Kompetensi Dasar
dan Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
|
1.8.
Meyakini bahwa beramal saleh dan
berbaik sangka adalah ajaran pokok agama
|
· Meyakini bahwa
beramal saleh dan berbaik sangka adalah ajaran pokok agama
|
|
2.8.
Memiliki sikap gemar beramal saleh
dan berbaik sangka kepada sesama
|
· Memiliki sikap
gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
|
3.8. Memahami
makna perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
· Mengidentifikasicara menumbuhkan sikap gemar beramal
saleh dan berbaik sangka kepada sesama.
·
Mengidentifikasi manfaat
sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama.
· Memahami makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait.
· Mengidentifikasi contoh-contoh nyata sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama di sekolah dan di masyarakat.
· Memahami manfaat yang ditimbulkan oleh sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.
· Merumuskan makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait.
·
Menghubungkan sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari dengan makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan Hadis terkait.
·
Merumuskan manfaat yang
ditimbulkan oleh sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
4.8. Menyajikan
contoh perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
· Memaparkan rumusan makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S.
al-Hujurāt/ 49: 12 dan Hadis terkait.
· Memaparkan hubungan sikap gemar beramal saleh
dan berbaik sangka kepada sesama dalam
kehidupan sehari-hari dengan makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan Hadis terkait.
· Memaparkan pentingnya perilaku gemar beramal
saleh dan berbaik sangka kepada sesama.
· Memaparkan manfaat yang ditimbulkan oleh sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesamadalam kehidupan sehari-hari.
· Menyajikan
contoh perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah
mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
·
Meyakini
bahwa beramal saleh dan berbaik sangka adalah ajaran pokok agama
·
Memiliki
sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
·
Mengidentifikasi
cara menumbuhkan sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama.
·
Mengidentifikasi
manfaat sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama.
·
Memahami
makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait.
·
Mengidentifikasi
contoh-contoh nyata sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
di sekolah dan di masyarakat.
·
Memahami
manfaat yang ditimbulkan oleh sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.
·
Merumuskan
makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait.
·
Menghubungkan
sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama dalam kehidupan
sehari-hari dengan makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan
Hadis terkait.
·
Merumuskan
manfaat yang ditimbulkan oleh sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.
·
Memaparkan
rumusan makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan Hadis
terkait.
·
Memaparkan
hubungan sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama dalam
kehidupan sehari-hari dengan makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49:
12 dan Hadis terkait.
·
Memaparkan pentingnya
perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama.
·
Memaparkan
manfaat yang ditimbulkan oleh sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.
·
Menyajikan
contoh perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesame
D.
Materi
Pembelajaran
Ø Gemar beramal
saleh dan berbaik sangka kepada sesama
E.
Metode
Pembelajaran
Model
Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode : Tanya jawab,
wawancara, diskusi dan bermain peran
F.
Media
Pembelajaran
Media :
·
Worksheet
atau lembar kerja (siswa)
·
Lembar
penilaian
·
Al-Qur’an
Alat/Bahan :
·
Penggaris,
spidol, papan tulis
·
Laptop
& infocus
G.
Sumber Belajar
·
Buku
Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017
·
e-dukasi.net
·
Buku
refensi yang relevan,
·
LCD
Proyektor
·
Tafsir
al-Qur’an dan kitab hadits
·
Kitab
asbabunnuzul dan asbabul wurud
·
Lingkungan
setempat
s
s
|
Data
processing (pengolahan Data) |
COLLABORATION
(KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
|
Peserta didik dalam
kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
|
|||
|
→
|
Berdiskusi tentang data dari Materi :
|
||
|
|
Manfaat sikap gemar
beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
||
|
|
|
||
|
→
|
Mengolah informasi
dari materi Manfaat sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada
sesama yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
|
||
|
→
|
Peserta didik
mengerjakan beberapa soal mengenai materi Manfaat sikap gemar beramal saleh
dan berbaik sangka kepada sesama
|
||
|
Verification
(pembuktian)
|
CRITICAL THINKING (BERPIKIR
KRITIK)
|
||
|
Peserta didik
mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
|
|||
|
→
|
Menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
|
||
|
|
Manfaat sikap gemar
beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
||
|
|
|
||
|
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
|
|||
|
Generalization
(menarik kesimpulan)
|
COMMUNICATION
(BERKOMUNIKASI)
|
||
|
Peserta didik
berdiskusi untuk menyimpulkan
|
|||
|
→
|
Menyampaikan hasil
diskusi tentang materi Manfaat sikap
gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
|
||
|
→
|
Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
|
||
|
|
Manfaat sikap gemar
beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
||
|
|
|
||
|
→
|
Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Manfaat sikap gemar beramal saleh dan
berbaik sangka kepada sesama dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
|
||
|
→
|
Bertanya atas
presentasi tentang materi Manfaat
sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
|
||
|
|
|
||
|
CREATIVITY
(KREATIVITAS)
|
|||
|
→
|
Menyimpulkan tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa :
|
||
|
|
Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang materi :
|
||
|
|
Manfaat sikap gemar
beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
||
|
|
|
||
|
→
|
Menjawab pertanyaan
tentang materi Manfaat sikap gemar
beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
|
||
|
→
|
Bertanya tentang hal
yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa
berkaitan dengan materi Manfaat sikap
gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama yang akan selesai
dipelajari
|
||
|
→
|
Menyelesaikan uji
kompetensi untuk materi Manfaat sikap
gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
|
||
|
Catatan : Selama
pembelajaran Manfaat sikap gemar
beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
|
|||
|
Kegiatan Penutup (15 Menit)
|
|||
|
Peserta didik :
|
|||
|
●
|
Membuat resume
(CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
Manfaat sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
yang baru dilakukan.
|
||
|
●
|
Mengagendakan
pekerjaan rumah untuk materi pelajaran
Manfaat sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama
yang baru diselesaikan.
|
||
|
●
|
Mengagendakan materi
atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
|
||
|
Guru :
|
|||
|
●
|
Memeriksa pekerjaan
siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran Manfaat sikap gemar beramal
saleh dan berbaik sangka kepada sesama
|
||
|
●
|
Peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian
tugas
|
||
|
●
|
Memberikan penghargaan
untuk materi pelajaran Manfaat sikap
gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
|
||
|
2.
|
Pertemuan Ke-2 (3 x 40
Menit)
|
||
|
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
|
|||
|
Guru :
|
|||
|
Orientasi
|
|||
|
●
|
Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
|
||
|
●
|
Memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
|
||
|
●
|
Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
|
||
|
Aperpepsi
|
|||
|
●
|
Mengaitkan
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
|
||
|
●
|
Mengingatkan kembali
materi prasyarat dengan bertanya.
|
||
|
●
|
Mengajukan pertanyaan
yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
|
||
|
Motivasi
|
|||
|
●
|
Memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
|
||
|
●
|
Apabila
materitema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
|
||
|
|
Makna Q.S. al-’Asr/
103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait
|
||
|
|
|||
|
●
|
Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
|
||
|
●
|
Mengajukan pertanyaan
|
||
|
Pemberian Acuan
|
|||
|
●
|
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
|
||
|
●
|
Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
|
||
|
●
|
Pembagian kelompok
belajar
|
||
|
●
|
Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
||
|
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
|
|||
|
Sintak Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
||
|
Stimulation
(stimullasi/ pemberian rangsangan) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
|
Peserta didik diberi
motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Makna
Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait dengan cara
:
|
|||
|
→
|
Melihat (tanpa atau dengan Alat)
|
||
|
|
Menayangkan
gambar/foto/video yang relevan.
|
||
|
→
|
Mengamati
|
||
|
●
|
Lembar kerja materi
Makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait
|
||
|
●
|
Pemberian
contoh-contoh materi Makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12
dan hadis terkait untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
|
||
|
→
|
Membaca.
|
||
|
|
Kegiatan literasi ini
dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Makna
Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait
|
||
|
→
|
Menulis
|
||
|
|
Menulis resume dari
hasil pengamatan dan bacaan terkait Makna Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S.
al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait
|
||
|
→
|
Mendengar
|
||
|
|
Pemberian materi Makna
Q.S. al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait oleh guru.
|
||
|
→
|
Menyimak
|
||
|
|
Penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
|
||
|
|
Makna Q.S. al-’Asr/
103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait
|
||
|
|
|
||
|
|
untuk melatih rasa syukur,
kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
|
||
|
Problem
statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) |
CRITICAL THINKING
(BERPIKIR KRITIK)
|
||
|
Guru memberikan
kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
|
|||
|
→
|
Mengajukan pertanyaan tentang materi :
|
||
|
|
Makna Q.S. al-’Asr/
103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan hadis terkait
|
||
|
|
|
||
|
yang tidak dipahami
dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
|
|||
Untuk format lengkapnya silahkan simpan file melalui tautan dibawah
- download rpp PAI Budi pekerti kelas VIII kurikulum 2013 revisi 2017 Gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama semester genap- COMOT RPP
- download rpp Agama Islam kelas VIII kurikulum 2013 revisi 2017 Salat Sunah berjamaah dan munfarid - COMOT RPP
- download rpp PAI kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017 semester genap Macam-macam Sujud - COMOT RPP
- download rpp PAI kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017 semester genap Puasa Sunah dan Puasa Wajib - COMOT RPP
- download rpp PAI kelas VIII kurikulum 2013 revisi 2017 semester genap Sejarah Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan masa Abbasiyah - COMOT RPP
- download rpp PAI kelas VIII kurikulum 2013 revisi 2017 semester genap Makanan dan minuman yang halal dan haram - COMOT RPP
- download rpp PAI kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 Sejarah Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada masa Umayah - COMOT RPP
Untuk mendapatkan password RAR file rpp PAI smp diatas silahkan hubungi saya di facebook alamat ini "https://web.facebook.com/perangkatguru". Terima kasih