rpp k13 kelas 5 tema 3 makanan sehat revisi 2017 subtema 1-4 Literasi, PPK & 4C
kelas 5 Kurikulum 2013 RPP SD

rpp k13 kelas 5 tema 3 makanan sehat revisi 2017 subtema 1-4 Literasi, PPK & 4C

Inilah Format rpp kelas 5 k13 terbaru revisi 2017 siap edit Doc dan PDF lengkap sub tema 1 (Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan ?), sub tema 2 (Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh), sub tema 3 (Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat) dan sub tema 4 Karyaku Prestasiku

  rpp k13 kelas 5 tema 3 makanan sehat revisi 2017 subtema 1-4 Literasi, PPK & 4C

Desember 28, 2017

gambar rpp k13 kelas 5 revisi 2017 tema 3

Guru Profesional adalah yang berperan penting dalam keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Salah satu pendukung pencapaian kompetensi peserta didik adalah perangkat mengajar guru yang kreatif. Hal tersebut tentu saja akan berpengaruh pada pembinaan dan bimbingan kepada peserta didik.

Terkait dengan keprofesionalan guru, salah satu perangkat pembelajaran yang admin maksud adalah RPP. pertanyaannya sudahkah guru membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yang baik dan benar sesuai aturan terbaru saat ini ?

Jika belum, maka pada postingan kali ini admin akan memberikan salah satu contoh rpp kurikulum 2013 edisi 2017 yang terintegrasi literasi, PPK dan 4c sesuai permendikbud nomor 22 tahun 2016.

Untuk lebih jelasnya, dibawah adalah format deskripsi kegiatan pembelajaran 1 tema 3 subtema 1 bagaimana tubuh mengolah makanan rpp kelas 5 SD terbaru. Sedangkan link download rpp tersedia dibawahnya. Semoga bermanfaat

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pembukaan
  1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
  3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
  4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
  5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·         Apa yang tergambar pada sampul buku.
·         Apa judul buku
·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15 menit
Inti
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
Ø  Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul tema yaitu “Organ Pencernaan Hewan dan Manusia”, Guru memberikan penjelasan bahwa dalam tema ini, siswa akan mencari informasi dan memahami lebih rinci tentang organ pencernaan hewan dan manusia.
Ø  Guru meminta siswa untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ingin siswa ketahui tentang organ pencernaan hewan dan manusia, kemudian menempelkan pertanyaan-pertanyaan tersebut di dinding kelas.
Ø  Siswa dapat menuliskan jawaban di bawah kertas-kertas tersebut di sepanjang proses pembelajaran dalam tema ini.
Ø  Kegiatan ini bertujuan untuk mem-biasakan siswa memiliki rasa ingin tahu terhadap proses pembelajaran,menumbuhkan keterampilan untuk membuat pertanyaan, dan mencari informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.

A.   Ayo Mengamati
Ø  Siswa membaca dan mencermati dialog pembuka kegiatan pembelajaran, dengan memberi penekanan pada kata sistem pencernaan.
Ø  Memberikan beberapa pertanyaan pancingan kepada siswa :
o     Menurut kamu apakah sarapan itu penting? Mengapa?
o     Apa yang kamu ketahui tentang organ pencernaan?
o     Apakah organ pencernaan itu penting bagi kita? Mengapa?
o     Menurutmu, apakah organ pencernaan yang kita miliki sama dengan yang dimiliki oleh hewan?

Ø  Pertanyaan-pertanyaan tersebut di atas dimaksudkan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik yang akan didiskusikan.
Ø  Meminta siswa untuk mengingat kembali hal-hal yang mereka temukan di lingkungan sekitar mereka. “Coba perhatikan lingkungan sekitar kita, hewan–hewan apa saja yang sering kamu lihat di lingkungan sekitarmu?”
Hasil yang diharapkan:
-        Sikap rasa ingin tahu siswa tentang topik pembelajaran

B.   Ayo Mengamati
  • Guru memimpin diskusi kelas dengan mengaitkan pembicaraan tentang dialog sarapan yang dibaca oleh siswa sebelumnya dengan gambar-gambar iklan yang disajikan Buku Siswa.
  • Siswa mengamati dan mencermati gambar iklan yang disajikan.
  • Siswa menuliskan dan mengemukakan hal-hal yang mereka temukan pada iklan, dalambentuk tabel. Kegiatan ini merupakan kegiatan yang digunakan untuk mencapai KD 3.4 Bahasa Indonesia.Guru memberikan penjelasan tentang “kata kunci”. Siswa dengan teman sebangkunya berdiskusi untuk menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru.
  • Siswa membuat kesimpulan tentang kata kunci yang mereka temukan pada iklan media cetak yang disajikan.
C.   Ayo Mengamati
Ø  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada buku siswa tentang organ pencernaan hewan (sapi).
Ø  Siswa dengan bimbingan guru menggarisbawahkosakata baru yang mereka temukan dalam bacaan, dan bersama-sama dalam diskusi kelasmembahas kosakata baru tersebut.
Ø  Sarankan kepada siswa untuk membuat catatan kecil untuk membantu siswa mengingat kembali organ-organ pencernaan pada hewan sapi.
Ø  Siswa melengkapi diagram yang disediakan dalam buku siswa (kegiatan ini digunakan untuk mempermudah siswa dalam memahamitentang organ-organ pencernaan hewan (KD IPA 3.3 dan 4.3).
Ø  Pada kegiatan ini siswa boleh menggunakan informasi yang mereka dapatkan dari teks bacaan yang disajikan di Buku Siswa.

D.   Ayo Berkreasi
Ø  Siswa bersama dengan teman sekelompok, membaca kembali teks informasi tentang organ pencernaan sapi dan mencermati kembali diagram yang mereka buat sebelumnya.
Ø  Siswa menggambar poster tentang organ pencernaan sapi.

Ø  Siswa bersama dengan sekelompoknya memberi nama pada setiap organ pencernaan dan menggambarkan perjalanan yang terjadi pada makanan dengan menggunakan tanda panah.
Ø  Kegiatan ini digunakan untuk memberi pemahaman kepada siswa tentang organ-organ pencernaan hewan (KD IPA 3.3 dan 4.3).
140

Penutup
1.    Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2.    Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3.    Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4.    Penugasan dirumah
5.    Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6.    Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit

A. RPP k13 kelas 5 semester 1 revisi 2017 tema 3 sub tema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan ?

B. RPP k13 kelas 5 semester 1 revisi 2017 tema 3 sub tema 2 Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh

C. RPP k13 kelas 5 semester 1 revisi 2017 tema 3 sub tema 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat

D. RPP k13 kelas 5 semester 1 revisi 2017 tema 3 sub tema 4 Karyaku Prestasiku

Baca juga:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.