|
Kegiatan Inti
|
Sintak
Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
|
Peserta
didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
pada topic
Ø
Struktur
Teks pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
dengan cara
:
v
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Menayangkan
gambar/foto tentang
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Peserta didik
bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di
buku paket berkaitan dengan materi
Ø
Struktur
Teks pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
·
Menyebutkan
tujuan formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
·
Menyebutkan
informasi rinci dan informasi tertentu dari formulir isian yang digunakan
di perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik
diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Mendengar
Peserta didik
diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Menyimak, Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik
diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
|
|
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
|
Guru
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta
tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter)
v
Peserta
didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta
yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang
ada pada buku paket;
v
Pendidik
memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama
kelompoknya;
v
Mengajukan pertanyaan tentang :
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai
ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Ø
|
|
Data
collection
(pengumpulan
data)
|
Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling
berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan
rasa ingin tahu, tanggung jawab
dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan,
baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan:
v
Mengamati obyek/kejadian,
v
Wawancara dengan nara sumber
v
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Membaca sumber lain selain
buku teks,
Peserta didik
diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Mempresentasikan ulang
v Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
Ø Peserta didik diminta untuk
mengamati Struktur Teks pada formulir isian yang digunakan di perusahaan,
bank, instansi, dll. Yang telah di sajikan oleh guru
v
Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
Ø Peserta didik diminta untuk
mendiskusikan Struktur Teks pada formulir isian yang digunakan di
perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Mengulang
v
Saling tukar informasi
tentang :
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
|
|
Data
processing
(pengolahan
Data)
|
Pendidik
mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok
serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama
peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan
mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila
ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung
jawab, percaya diri dan pantang menyerah) apabila ada yang belum
dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
v
Berdiskusi tentang data :
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
yang sudah
dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
v
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
v
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal
mengenai
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
|
|
Verification
(pembuktian)
|
Peserta
didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan
:
v
Menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
antara lain dengan : Peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.
|
|
Generalizatio
(menarik
kesimpulan)
|
Peserta
didik berdiskusi untuk menyimpulkan
v
Menyampaikan
hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
v
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
v
Bertanya
atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
v
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Ø Struktur Teks pada formulir isian
yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
v
Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
v
Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
v
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
|
|
105
menit
|
