rpp kelas 4 k13 semester 2 tema 8 Daerah Tempat Tinggalku revisi 2017
kelas 4 Kurikulum 2013 RPP SD

rpp kelas 4 k13 semester 2 tema 8 Daerah Tempat Tinggalku revisi 2017

terbaru! berbagi Kelas 4 Tema 8 Semester 2 format Doc lengkap dengan sub tema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku, sub tema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku, sub tema 3 Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku, dan sub tema 4 Kegiatan Pembiasaan Literasi

  rpp kelas 4 k13 semester 2 tema 8 Daerah Tempat Tinggalku revisi 2017

Januari 06, 2018

Update 2018 ! admin bagikan rpp tematik terpadu kelas 4 tema 8 semester genap lengkap semua sub tema terintegrasi literasi, ppk dan 4c format doc.

Tidak lama lagi sekolah akan melaksanakan kegiatan belajar mengajar Semester 2 (dua) tahun pelajaran 2017/2019. Dengan demikian para guru harus mempersiapkan perangkat pembelajaran yang baru pula.

Salah satu perangkat pembelajaran tersebut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Rpp semester 2 tentu saja berbeda dengan semester 1 khususnya tema dan sub tema pembelajaran.

Pada postingan ke 39 (tiga puluh sembilan) ini kami mencoba membagikan salah satu contoh rpp kurikulum 2013 SD edisi revisi 2017 untuk kelas 4 (empat) tema 8 (delapan) yang sudah sesuai dengan permendikbud nomor 22 tahun 2016 siap edit karena file dalam format Doc.

Berikut adalah rangkuman singkat kegiatan pembelajaran rpp kelas 4 kurikulum 2013 edisi revisi 2017 tema 8 Daerah Tempat Tinggalku sub tema 4 kegiatan pembiasaan literasi.

gambar rpp k13 kelas 4 revisi 2017 semester 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)


Satuan Pendidikan      : SDN 17 Rambang Dangku
Kelas / Semester          :  4 /2
Tema                           :  8. Daerah Tempat Tinggalku
Sub Tema                    :  1. Lingkungan Tempat Tinggalku
Muatan Terpadu          :  IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke          :  1
Alokasi waktu             :  1 hari


A.    KOMPETENSI INTI
  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

Muatan: IPA
No
Kompetensi Dasar
3.4

   
Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
4.4
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak.

Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual

     
C.    TUJUAN

1.      Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi dengan tepat.
2.      Dengan kegiatan berlatih menceritakan kembali teks cerita fiksi, siswa dapat bercerita dengan artikulasi jelas, ekspresif, intonasi tepat, dan penuh percaya diri.
3.      Dengan kegiatan mencari tahu pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan secara lisan pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi.
4.      Dengan kegiatan mengamati gambar anak menarik dan mendorong ayunan, siswa dapat mengetahui pengertian gaya dan gerak dengan benar.
5.      Dengan berdiskusi tentang perbedaan gaya dan gerak, siswa dapat menjelaskan perbedaan gaya dan gerak.
6.      Dengan mendorong dan menarik meja, siswa dapat mempraktikkan gaya dorongan dan tarikan.
7.      Dengan kegiatan menulis hasil percobaan mendorong dan menarik meja, siswa dapat menyajikan hasil percobaan tentang gaya dan gerak secara tertulis.

D.    MATERI
1.      Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi dengan tepat.
2.      Siswa dapat bercerita dengan artikulasi jelas, ekspresif, intonasi tepat, dan penuh percaya diri.
3.      Siswa dapat menjelaskan secara lisan pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi dengan benar
4.      Siswa dapat mengetahui pengertian gaya dan gerak dengan benar.
5.      Siswa dapat menjelaskan perbedaan gaya dan gerak dengan tepat
6.      Siswa dapat mempraktikkan gaya dorongan dan tarikan dengan baik
7.      Siswa dapat menyajikan hasil percobaan tentang gaya dan gerak secara tertulis dengan benar

E.     PENDEKATAN & METODE
       Pendekatan          : Scientific
Strategi                 : Cooperative Learning
Teknik                  : Example Non Example
Metode                 : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN


Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1.      Guru memberikan salam
2.      Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3.      Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4.      Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5.      Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·         Apa yang tergambar pada sampul buku.
·         Apa judul buku
·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6.      Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.
7.      Guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mengajukan pertanyaan:
·         Apa kamu senang membaca cerita?
·         Apa cerita yang pernah kamu baca?
·         Apa cerita yang terkenal di lingkungan tempat tinggalmu?
8.      Siswa menyampaikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan oleh guru.
9.      Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan tulisan dalam balon kalimat dengan suara nyaring.
10.  Guru membacakan narasi pada buku siswa.

Catatan :
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pretest  dan merangsang keingintahuan siswa untuk belajar tentang teks fiksi, khususnya cerita fiksi. Dengan demikian, kegiatan awal pembelajaran ini dilakukan secarmenarik dan interaktif.
    10
    menit

Untuk mendapatkan password rar file rpp kelas 4 semester genap tema 8 dibawah silahkan kunjungi FB saya di "https://web.facebook.com/perangkatguru".

A. RPP k13 kelas 4 semester genap revisi 2017 tema 8 sub tema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku

B. RPP k13 kelas 4 semester genap revisi 2017 tema 8 sub tema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

C. RPP k13 kelas 4 semester Genap revisi 2017 tema 8 sub tema 3 Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku

D. RPP k13 kelas 4 semester genap revisi 2017 tema 8 sub tema 4 Kegiatan Pembiasaan Literasi

Baca juga:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.