Apa kabar sahabat guru ? Melanjutkan postingan sebelumnya. Admin blog rpp kurikulum 2013 kembali akan berbagi Contoh Rencana pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sudah sesuai dengan permendikbud nomor 22 tahun 2016.
Masih di rpp kelas 4 (empat) atau IV SD edisi revisi 2017. Kali ini admin lanjutkan dengan tema 5 pahlawanku lengkap dengan sub tema dan juga pembelajaran 1 sampai 6.
Adapun rpp k13 ini sudah terintegrasi dengan literasi, ppk dan juga 4C dalam format Doc. Itu artinya guru kelas hanya tinggal mengedit nama sekolah, nama kepala sekolah dan nama guru.
Untuk lebih jelasnya berikut kami bagikan langsung file dan contohnya agar guru kelas memahami :)
Satuan
Pendidikan : SDN 20 Rambang Dangku
Kelas /
Semester : IV / 1
(Satu)
Tema 5 : Pahlawanku
Subtema 1 : Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran : 1
AlokasiWaktu : 1Hari
A. KOMPETENSI
INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI
DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
3.7
Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi
4.7
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
Indikator
3.7.1
Menyampaikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan berdasarkan teks.
4.7.1
Menceritakan kembali isi teks berdasarkan jawaban yang ada.
IPA
3.7
Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
4.7
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang memanfaatkan
sifat-sifat cahaya
Indikator
3.7.1
Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7.1
Melaporkan hasil percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya dalam bentuk
tulisan.
IPS
3.4
Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat.
4.4
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat.
Indikator
3.4.1
Menyebutkan peninggalan kerajaan masa Hindu,Buddha dan Islam pada masa kini dan
pengaruhnya bagi mastarakat di wilayah setempat.
4.4.1
membuat laporan peninggalan kerajaan masa Hindu,Buddha dan Islam pada masa kini
dan pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Setelah membaca teks tentang Raja
Purnawarman, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
2.
Setelah menjawab pertanyaan
berdasarkan teks, siswa mampu menceritakan kembali isi cerita dengan
menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.
3.
Setelah mengamati gambar, siswa mampu
mengidentifikasi peninggalan kerajaan di masa Hindu, Budha dan Islam serta
pengaruhnya bagi wilayah setempat dengan benar.
4.
Setelah berdiskusi, siswa mampu
mengomunikasikan peninggalan kerajaan di masa Hindu, Budha dan Islam dan
pengaruhnya di wilayah setempat dengan menggunakan peta pikiran.
5.
Setelah melakukan percobaan tentang
cahaya , siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
6.
Setelah melakukan percobaan tentang
cahaya, siswa mampu menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan rinci dan benar.
|
v Karakter siswa yang
diharapkan :
|
|
|
Ø Bahasa Indonesia dan
IPA :
|
Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
|
|
Ø IPS :
|
Religius
Disiplin
Rasa Ingin Tahu
Semangat Kebangsaan
Cinta Tanah Air
Menghargai Prestasi
Gemar Membaca
|
|
Kegiatan
|
DeskripsiKegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
¡
Gurumemberikansalamdanmengajaksemuasiswaberdo’amenurut
agama dankeyakinanmasing-masing.Religius
¡
Guru mengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,
posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
¡
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Pahlawanku”.Nasionalis
¡ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
|
10 menit
|
|
Inti
|
§
Sebelumnya guru menempelkan
gambar seorang anak yang membantu kakek menyeberang jalan. (Mengamati)
§
Guru meminta pendapat siswa
tentang kejadian yang ada di dalam gambar. Guru membuat kesimpulan bahwa anak
tersebutmemiliki sikap kepahlawanan yaitu berkorban untuk membantu orang lain
yang membutuhkan. Communication
§
Guru menyampaikan informasi
kepada siswa bahwa mereka akan banyak belajar tentang nilai-nilai
kepahlawanan dari Raja-Raja di masa Hindu, Budha dan Islam.(Mengkomunikasikan)
§
Siswa diminta untuk mengamatigambar
yang ada pada buku pelajaran.Guru memberi waktu sekitar tigamenit.Mandiri
§
Setiap siswa kemudian
menjawab pertanyaan yang ada dan mendiskusikan jawabannya di kelompok
masing-masing. (Menanya)
§
Guru membimbing diskusi,
berjalan berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan
bahwa setiap anggota berpartisipasi aktif. (Mengkomunikasikan)
§
Guru mengajak satu atau dua
siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya, lalu memberi penguatan kepada
seluruh siswa mengenai jawaban yang diharapkan. Guru dapat memberi kesempatan
kepada seluruh siswa untuk memberikan komentar dari jawaban yang ada. Guru
tidak menjawab langsung namun memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan oleh temannya. Gurudapat menguatkan
jawaban-jawaban yang ada.Collaboration
§
Guru melanjutkan kegiatan
dengan meminta siswa membaca teks tentang Raja Purnawarman dalam hati. Literasi
§
Setiap siswa diminta untuk
menjawab pertanyaan dan secara klasikal guru membahas jawabannya. Seorang
siswa bisa diminta untuk menyampaikan jawaban dan siswa lain bisa
mempertanyakannya. (Menanya)
§
Siswa kemudian memperbaiki
jawabannya apabila perlu. Berdasarkan jawaban tersebut, setiap siswa kemudian
menceritakan kembali isi bacaan dengan memperhatikan fakta-fakta yang ada,
runtut dan menggunakan ejaan yangbenar.
§
Guru menyampaikan
rubrikpenilaiankepada siswa.Communication
§
Guru memberi contoh bahwa
peninggalan bukan hanya benda bersejarah saja tetapi juga pemikiran atau
nilai-nilai yang bisa mempengaruhi hidup masyarakat, misalnya Raja
Purnawarman memiliki nilai melindungi orang lain, dalam hal ini rakyatnya.
Nilai tersebut dimiliki oleh beberapa tokoh di sekitar mereka dan
mempengaruhi kehidupan masyarakat. Critical Thinking
and Problem Solving
§
Guru meminta siswa untuk
memberikan beberapa contoh sikap kepahlawanan dari Raja-Raja tersebut yang
terlihat di sekitar mereka. Creativity and Innovatio
§
Siswa menuliskan nilai-nilai
perjuangan atau peninggalan lainnya dari para raja yang mempengaruhi
masyarakat atau daerah di mana mereka tinggal. Tulisan bisa memuat semangat
perjuangan, nilai pendidikan, ajaran positif, maupun benda-benda bersejarah. Nasionalis
§
Karena kegiatan berikutnya adalah percobaan, guru
sebaiknyamempersiapkan perlengkapan percobaan sebelum kelas
dimulai.Perlengkapan dikelompokkan berdasarkan kelompok.Gotong
Royong
§
Guru meminta satu perwakilan untuk mengambil
perlengkapanpercobaan.
§
Siswa dan guru membuat kesepakatan tentang percobaan agar
kegiatanbisa berjalan dengan baik.
§
Kelompok melakukan percobaan sesuai dengan prosedur yang ada
padabuku pelajaran.Collaboration
§
Setiap siswa mencatat hasil percobaan pada tabel yang telah
disiapkan.Mandiri
§
Di akhir laporannya siswa menuliskan kesimpulan. Siswa
menyampaikanhasil laporannya di kelompok masing-masing dan perwakilan
bisamenyampaikannya di depan kelas. Guru menambah informasi yangdibutuhkan
sebagai penguatan.Integritas
|
150 menit
|
|
Penutup
|
¡
Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehariIntegritas
¡
Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
¡
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
¡
Melakukanpenilaianhasilbelajar
¡
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dankeyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)Religius
|
15 menit
|
E. SUMBER DAN
MEDIA PEMBELAJARAN
¡ Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku
Kelas 4 (Buku TematikTerpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
¡ Buku Siswa Tema : Pahlawanku
Kelas 4 (Buku Tematik TerpaduKurikulum2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
§
Percobaan IPA : setiap kelompok membutuhkan 3 karton tebal
-
1 lilin
-
1 senter
-
1 gelas
-
1 lampu senter
-
2 cermin datar
-
1 pensil
- 1 isolasi untuk seluruh kelas
untuk menempel karton sehingga bisa berdiri tegak.
§
Gambar seorang anak yang sedang membantu kakek menyeberang
jalan
|
Mengetahui
Kepala SDN 20 Rambang
Dangku
Anita, S.Pd.
NIP. ....................
|
Rajamandala, 17
Juli 2018
Guru Kelas
IV
Made Arya Santosa, S.Pd.
NIP.
....................
|
Untuk mendapatkan password rar file rpp kelas 5 semester genap tema 6 dibawah silahkan kunjungi FB saya di "https://web.facebook.com/perangkatguru".
A. RPP k13 kelas 4 semester 1 revisi 2017 tema 5 sub tema 1 Perjuangan Para Pahlawan
- Pembelajaran 1 - 6 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 2 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 3 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 4 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 5 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 6 ( SIMPAN Doc )
B. RPP k13 kelas 4 semester 1 revisi 2017 tema 5 sub tema 2 Pahlawanku Kebanggaanku
- Pembelajaran 1 - 6 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 2 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 3 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 4 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 5 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 6 ( SIMPAN Doc )
C. RPP k13 kelas 4 semester 1 revisi 2017 tema 5 sub tema 3 Sikap kepahlawanan
- Pembelajaran 1 - 6 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 2 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 3 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 4 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 5 ( SIMPAN Doc )
- Pembelajaran 6 ( SIMPAN Doc )
D. RPP k13 kelas 4 semester 1 revisi 2017 tema 5 sub tema 4
- Pembelajaran 1- 6 ( SIMPAN Doc )